Tutor assertiu

Aquest vídeo mostra un professor d'una escola rural durant l'època immediata a la guerra civil espanyola.  En el minut 7 del vídeo, davant la irrupció del cacic del poble, en plena classe, exigint un tracte preferent al seu fill, el professor no s'immuta, accepta els comentaris, però desprès refusa molt subtilment el suborn.

Durant la resta de la pel·lícula (que no del vídeo), tracta a l'alumnat amb respecte i empàticament, tot promovent una pedagogia activa i participativa, encara que amb el nivell de distància requerit a l'estil docent de l'època.

Mapes Mentals-Conceptuals

Els docents tenim l'obligació d'ajudar als nostres discents a comprendre, recordar i estructurar diferents i molt variats coneixements i idees de complexitat també molt variada. Una manera gràfica de representar idees i conceptes són els mapes mentals i el conceptuals., recordem que la gran majoria de les persones utilitzem preferentment el canal d'aprenentatge visual (imatge i paraula escrita).

Un mapa mental representaria, amb imatges i/o paraules escrites, la relació entre les diferents paraules, conceptes, idees i/o tasques relacionades amb un concepte o idea central, des d'on parteixen línies de relació entre elles.

Un mapa conceptual representaria la jerarquia de conceptes i idees respecte de la principal, mitjançant imatges molt simples, el nom dels conceptes i la relació de jerarquia entre elles.

FreeMind


És una aplicació lliure (GNU), disponible per a molts sistemes operatius, que ens permet l’edició i preparació per a la publicació, de mapes mentals/conceptuals. És molt senzill d’utilitzar i permet l’exportació a molts variats formats per a què l’usuari pugui fàcilment compartir/publicar el mapa. Necessita tenir Java instal·lat a l’ordinador.

Wiki de FreeMind

Exemples de Mapes fets amb FreeMind

Myspace, context educatiu

A dia d'avui, qualsevol persona que tingui uns coneixements bàsics d'informàtica a nivell d'usuari, pot disposar d'una pàgina web personal, utilitzant l'eina web 2.0 Myspace.

Jo mateix i el meu grup de música, Chicanos, desde fa un més que estem utilitzant Myspace com la pagina web oficial del grup, redirigint el domini directament al Myspace.

Fins fa poc, per disposar d'un espai web en condicions, havies de pagar per utilitzar-lo, i avui en dia, amb les característiques que ofereix el nou Myspace, molt millorat de la seva versió anterior, fa que siguin molt més fàcil d'actualitzar els continguts del teu espai, pujar cançons, vídeos, lletres, etc.., sense haver de disposar de coneixements en la creació de planes web., ja que

Tot això dintre del context educatiu, fa que tant a l'escola, per fer les classes més dinàmiques, com ara a casa, els educands disposin en qualsevol moment de tots els recursos didàctics que el professor hagi posat a l'abast dels alumnes, com ara vídeos, amb temes que captin la seva atenció, cançons, utilitzant un tipus de música o una altre depenent dels resultats que esperem aconseguir, enllaços a webs didàctiques amb jocs, etc. Aqui teniu un exemple, d'una profesora Mexicana, que utilitza les eines web 2.0 (blogs, myspace, youtube, etc.).

Damián Ruiz

Caceres del Tresor

Tot i que ja la hem comentat anteriorment en l'entrada sobre WebQuest, la cacera del tresor és una recerca guiada en la que l’educand va responent una sèrie de preguntes que el van guiant en la recerca i, finalment, respondre una Gran Pregunta que necessita de la re-elaboració de la informació trobada en la recerca efectuada per a poder contestar-la. Les respostes a les preguntes de guia les proporciona el docent en forma d'enllaç a pàgines Web que contenen la resposta a la pregunta. Es podria dir que és una WebQuest en format petit o més senzill.

En la pràctica d'Habilitats Comunicatives hem elaborat aquesta  cacera.

De les diferents caceres del tresor trobades hem escollit, segurament influenciats i preocupats pel clima d'augment de la xenofòbia a tota Europa amb declaracions de polítics i polítiques donant una certa justificació a aquesta xacra, aquesta sobre l'Islam: http://www.xtec.cat/~ncoma4/islam/ISLAM.htm

Dins de l'àmbit escolar, aquesta cacera tindria la funció de donar a conèixer als alumnes una altre cultura diferent, però amb bases morals i ètiques molt similars.

FaceBook

Facebook és una xarxa social que qualsevol persona major de 13 anys pot tenir com a espai web personal.
Els recursos o les utilitats que té facebook són múltiples: d’entrada tot i ser un espai web, cada persona pot escollir qui vol que vegui el seu contingut, és a dir, a través d’afegir persones com a amistats pots controlar qui veu tot el que escrius o penjes, ja que amb facebook pots compartir enllaços, fotografies i vídeos. És una bona eina per comunicar-te amb les teves amistats, ja sigui fent ús del xat o creant missatges conjunts. A més a més també és una molt bona eina per fer difusió d’esdeveniments, ja que amb facebook pots crear-los i afegir-hi tanta gent com vulguis.
Però facebook no nomès té la funció de ser un lloc social sinò que principalment també és un espai d’entreteniment. Facebook té múltiples aplicacions de jocs, tests...

Peró, la protecció de dades dintre de Facebook, fa Aigües.  El grau de privacitat i de protecció que en principi Facebook  deixa escollir, tot i posant el nivell màxim de privacitat, té forats.
Quan acceptes participar en  jocs i d’altres aplicacions de software dintre de facebook,
has d’acceptar que aquestas aplicacions tinguin accés a les teves dades, etc. D’aquesta forma, les empreses que desenvolupen les aplicacions tenen accés a tota aquesta informació tan valuosa, ja que dintre del perfil de cadascun, depenent del que un vulgui posar, ens trobarem informació com ara direccions de emails, telèfons, direccions, etc. de tots els seus contactes, així com també grups socials als que pertany, gustos musicals, creences religioses, ideologia política, i religiosa, etc.
Tota aquesta informació,pot ser venuda i/o utilitzada per aquestes empreses i/o per a que els seus departaments de márketing treballin sobre segur, tenint informació primària obtinguda directament dels clients potencials.
Aquesta informació obtinguda de milions d’usuaris, te un valor incalculable, peró esta sent obtinguda de forma il·legal.
A més, si et vols donar de baixa, les teves fotos, dades continuen a la xarxa,  i fins i tot el teu compte si tornes a donar-te d’alta, et dona la benvinguda, i tens tots els contactes, e informació emmagatzemada intacte, es a dir, no s’esborra res al donar-te de baixa. Aixó fa pensar.

FaceBook és bàsicament per a compartir moments personals amb els associats, però la experiència acumulada per empreses i usuaris en aquesta gran xarxa social, que s’ha anat dividint en diferents sub-xarxes especialitzades, segurament servirà per a fer avançar la WEB cap a l’anomenada versió 3.0. És la gran pionera de les xarxes socials i, per tant, té grans errors, però no cal dir que també a ajudat a desenvolupar la WEB i, sobretot, a demostrar que les connexions entre les persones, per molt distants que es trobin, molt sovint estàn més connectades del que elles es pensen. Duncan Watts, el sociòleg que va elaborar la teoria dels “Six Degrees”, segur que està molt agraït.

Com a exemples de facebook posarem els nostres mateixos.
Nomès posant el nostre nom i i cognom ja es pot accedir al nostre facebook i d’aquesta manera contacatar amb nosalters.

Joan Medina
Anna Poch

Damián Ruiz

Mari Carmen Sebastià

Les WebQuest

Les webQuest i caçeres del tresor són activitats que utilitzen la informació existent a la web, per a ajudar als alumnes a construir nou coneixement mitjançant la recerca guiada, amb preguntes/problemes i enllaços que contenen informació sobre les preguntes/problemes. És molt important que els alumnes es motivin amb la contextualització expressada en l’activitat, que la trobin propera a la realitat que els afecta.

La diferència és troba en què les Webquest demanen la resolució d’un problema amb les seves conclusions i la Cacera del Tresor fan una última pregunta que no es pot contestar directament amb la informació que han utilitzat.

Totes dues utilitzen l’avaluació amb forma de rúbriques, que expliciten molt clarament què i com s’avaluarà cada aspecte de l’activitat.

Aquí catalunya una de les pioneres de la WebQuest és Carme Barba, que ha publicat, conjuntament amb l’equip de WebQuestCat, un llibre molt interessant, que parla de diferents possibilitats didàctiques d’Internet a l’aula (Fitxa).

Aquest tema és el que vàrem exposar en el nostre Pecha Kucha, aquí us deixem els documents que vàrem utilitzar.


Guió de la presentació


Enllaços útils:
Què necessites saber sobre caceres del tresor i WebQuest
Directori de WebQuest
Presentació de WebQuest feta per Carme Barba
Curs telemàtic del Departament d'Educació sobre WebQuest
Associació Catalana de WebQuest

PISSARRA DIGITAL INTERACTIVA (PDI)

La PDI és un sistema tecnològic, normalment  format per un ordinador, un projector, una pantalla tàctil i un dispositiu de control de punter. Es pot interactuar directament sobre la pantalla tàctil.

Amb altres paraules, és la idea clàssica de pissarra però gràcies a l'avenç de la tecnologia ara també se li pot aplicar qualsevol funció d'un ordinador. Sobretot el programa Smart que és el software  més utilitzat per a treure-li el màxim rendiment. Evidentment tot això té uns adventatges i uns inconvenients.

Avantatges : Tant els dos mestres d'educació primària com els dos pedagogs que formem el grup, se'ns obre un ventall de possiblitats  per interactuar amb els alumnes i fer les classes i les tasques més dinàmiques.

Inconvenient: l' únic inconvenient que em trobat és que és imprescindible tenir connexió a la red elèctrica.

Aquí us deixem un enllaç que ens explica com veuen la pdi alumnes i professors i també com l'ultilitzen a classe.

Què és i per a què serveix una wiki?

Una wiki és una pàgina web interactiva en la qual tu pots modificar el contingut quan accedeixes a ella. Serveix per publicar informació de manera compartida, ja que l'accés es realitza des de qualsevol ordinador connecta't a Internet.

A continuació posem l'enllaç d'una wiki molt interessant on s'explica d'una forma més ampliada que és i com funciona una wiki, a més a més de fer referència a les eines 2.0 més importants.

http://recursosticjerez.wikispaces.com/

Per acabar de completar aquesta entrada, posem l'enllaç d'una wiki molt completa, on tant alumnes, professors i pares poden trobar tota mena de recursos educatius. És un wiki creada per la fundació wikisaber i Intel, amb la col·laboració de London Grid for Learning, l'Universitat de Salamanca, la Fundació Pastor de Estudios Clásicos i la Fundació Germán Sánchez Ruipérez.

http://www.wikisaber.es

Vídeo educatiu

Està demostrat que la música és un agent sensitori molt important, ja que tant pot variar l'estat d'ànim d'una persona com accentuar-lo. La música ajuda considerablement en la motivació que t'aporta fer una cosa.

Així doncs a continuació trobem un vídeo on podem veure com un personatge més o menys conegut pels nens, ensenya que una tasca, com pot ser ordenar l'habitació, pot ser divertida.

Demanaríem als nens que ens assenyalessín quines accions fan els personatges, i quines són les que fan ells a casa.

La Educación Encierra un Tesoro

Pels que esteu fent Processos i Contextos Educatius, potser us interessa (o urgeix) tenir l'Informe de la UNESCO, coordinat per Jacques Delors.

Me'l va passar una companya del grup M3, ja posaré el nom quan el recordi.

Aquí teniu l'enllaç del llibre en pdf, té l'ïndex de 318 pàgines, encara que els autors del pdf han aconseguit, tenir-lo en 156 pàgines. Crec que està tot el contingut del llibre, però com que no puc aconseguir l'original, encara que l'he demanat a la llibreria de la UNESCO, no ho puc saber.

Francesc

(ChicanosURV)

1ª Reflexió del Grup

Després de parlar sobre les nostres inquietuds, hem arribat a la conclusió que per nosaltres ha sigut molt important prendre consciència, després de les presentacions del Grau i de les primeres sessions de la matèria "Habilitats Comunicatives",  que "som" (si tot va bé)  els futurs professionals de l'educació S.XXI., que es basarà en la construcció de coneixement i foment del potencial creatiu dels discents, utilitzant com a eina bàsica la comunicació per a la transmissió de coneixements, valors i actituds. 

El llenguatge de l'actual segle és més directe, tecnològic i globalitzat,  el que permet arribar a persones amb canals de comunicació preferent molt divers,os per tant, el domini de les Tecnologies de l'Aprenentatge i del Coneixement seran bàsiques per a aquesta funció.

Presentació del grup

Hola a tothom, som el grup Chicanos de 1er de Grau "divers" de la Facultat de Ciències de l'educació i psicologia de la Urv.

El grup el formem Francesc Ortiz,  Damián Ruiz, Mari Carmen Sebastià i Anna Poch.

Encantats de saludar-vos a tots/es i esperem que ens aneu visitant!

Chicanos Urv.