Portem ja varies sessions tractant el tema de la mediació i creiem que hi hem aprofundit d’una forma molt positiva.
D’entrada ens va semblar molt interessant i gratificant la xerrada que ens va fer el David Sanahuja.
El que creiem que va saber transmetre millor, a part d’explicar-nos molt bé tot el que engloba la mediació, és la motivació que tot professional de l’educació hauria de tenir per la seva tasca educativa, per aconseguir alló que és proposi o arribar al màxim de persones possibles amb la seva feina.
I ja entrant en la mediació, creiem que ens va saber explicar d’una manera original i diferent, els punts més bàsics ha tenir en compte en un procés de mediació.
Un dels primers aspectes bàsics de la mediació és que aquesta forma de resoldre conflictes no és únicament escolar, i que tothom hauria de saber-la aplicar en la seva vida; hauria de saber escoltar, dialogar i ser flexible en els moments que sigui necessari.
Però entrant en la mediació escolar, una frase que creiem que a molts se’ns va quedar grabada és la de “Siguem realistes, demanem l’impossible”, és a dir, que per molt difícil que sigui, hem d’aconseguir fer saber als alumnes que la millor manera de resoldre els conflictes és mitjançant la mediació.
Per altre banda, molta mediació no significa un èxit sinò un fracàs, ja que l’èxit recau en poca mediació però de gran força emocional, o que directament els propis alumnes tinguin els seus propis recursos mediadors.
Parlant ja dels mediadors en concret, a un mediador no li interessa saber qui té la raó, li interessa donar recursos als nens/es perquè ho puguin resoldre entre ells. Un mediador tampoc aconsella, simplement intenta que hi hagi comunicació. Cooperar perquè la mediació tiri endavant, ajudar-se ja que el conflicte és de totes les persones implicades, és un dels principals objectius d’un mediador.
Per acabar, un dels aspectes més importants a saber abans de començar una mediació és si les persones implicades tenen ganes de solucionar el conflicte. Si és que no, en algun dels casos s’intenta, a través de criteris de realitat, plantejar com serà d’ara en endavant si no s’hi posa remei, plantejar que pot arribar fins i tot a ser pitjor.
viernes, 21 de enero de 2011
VOKI
És un eina que es pot utilitzar en l’ambient educatiu. Es tracta d’un widget gratuït amb el que es pot generar un personatge, el qual es mou i parla (segons el text que nosaltres introduïm).
El resultat es el “Voki”, el qual parla i es mou. Aquest el podem inserir a una pàgina web, blog, wiki, etc., simplement copiant el codi html dins del codi de la pàgina en la que volem inserir-lo.
El fet què el personatge parli pot ajudar als alumnes per motivar-los i fer-los reflexionar. És un forma divertida i per tant diferent d’aprendre
Aquí us deixem un enllaç on ens explica com crear un Voki i ens posa un exemple del resultat final.
http://www.scribd.com/doc/15297888/VOKI
El resultat es el “Voki”, el qual parla i es mou. Aquest el podem inserir a una pàgina web, blog, wiki, etc., simplement copiant el codi html dins del codi de la pàgina en la que volem inserir-lo.
El fet què el personatge parli pot ajudar als alumnes per motivar-los i fer-los reflexionar. És un forma divertida i per tant diferent d’aprendre
Aquí us deixem un enllaç on ens explica com crear un Voki i ens posa un exemple del resultat final.
http://www.scribd.com/doc/15297888/VOKI
martes, 23 de noviembre de 2010
Tutor assertiu
Aquest vídeo mostra un professor d'una escola rural durant l'època immediata a la guerra civil espanyola. En el minut 7 del vídeo, davant la irrupció del cacic del poble, en plena classe, exigint un tracte preferent al seu fill, el professor no s'immuta, accepta els comentaris, però desprès refusa molt subtilment el suborn.
Durant la resta de la pel·lícula (que no del vídeo), tracta a l'alumnat amb respecte i empàticament, tot promovent una pedagogia activa i participativa, encara que amb el nivell de distància requerit a l'estil docent de l'època.
viernes, 5 de noviembre de 2010
Mapes Mentals-Conceptuals
Els docents tenim l'obligació d'ajudar als nostres discents a comprendre, recordar i estructurar diferents i molt variats coneixements i idees de complexitat també molt variada. Una manera gràfica de representar idees i conceptes són els mapes mentals i el conceptuals., recordem que la gran majoria de les persones utilitzem preferentment el canal d'aprenentatge visual (imatge i paraula escrita).
Un mapa mental representaria, amb imatges i/o paraules escrites, la relació entre les diferents paraules, conceptes, idees i/o tasques relacionades amb un concepte o idea central, des d'on parteixen línies de relació entre elles.
Un mapa conceptual representaria la jerarquia de conceptes i idees respecte de la principal, mitjançant imatges molt simples, el nom dels conceptes i la relació de jerarquia entre elles.
FreeMind
És una aplicació lliure (GNU), disponible per a molts sistemes operatius, que ens permet l’edició i preparació per a la publicació, de mapes mentals/conceptuals. És molt senzill d’utilitzar i permet l’exportació a molts variats formats per a què l’usuari pugui fàcilment compartir/publicar el mapa. Necessita tenir Java instal·lat a l’ordinador.
És una aplicació lliure (GNU), disponible per a molts sistemes operatius, que ens permet l’edició i preparació per a la publicació, de mapes mentals/conceptuals. És molt senzill d’utilitzar i permet l’exportació a molts variats formats per a què l’usuari pugui fàcilment compartir/publicar el mapa. Necessita tenir Java instal·lat a l’ordinador.
Wiki de FreeMind
Exemples de Mapes fets amb FreeMind
lunes, 1 de noviembre de 2010
Myspace, context educatiu
A dia d'avui, qualsevol persona que tingui uns coneixements bàsics d'informàtica a nivell d'usuari, pot disposar d'una pàgina web personal, utilitzant l'eina web 2.0 Myspace.
Jo mateix i el meu grup de música, Chicanos, desde fa un més que estem utilitzant Myspace com la pagina web oficial del grup, redirigint el domini directament al Myspace.
Jo mateix i el meu grup de música, Chicanos, desde fa un més que estem utilitzant Myspace com la pagina web oficial del grup, redirigint el domini directament al Myspace.
Fins fa poc, per disposar d'un espai web en condicions, havies de pagar per utilitzar-lo, i avui en dia, amb les característiques que ofereix el nou Myspace, molt millorat de la seva versió anterior, fa que siguin molt més fàcil d'actualitzar els continguts del teu espai, pujar cançons, vídeos, lletres, etc.., sense haver de disposar de coneixements en la creació de planes web., ja que
Tot això dintre del context educatiu, fa que tant a l'escola, per fer les classes més dinàmiques, com ara a casa, els educands disposin en qualsevol moment de tots els recursos didàctics que el professor hagi posat a l'abast dels alumnes, com ara vídeos, amb temes que captin la seva atenció, cançons, utilitzant un tipus de música o una altre depenent dels resultats que esperem aconseguir, enllaços a webs didàctiques amb jocs, etc. Aqui teniu un exemple, d'una profesora Mexicana, que utilitza les eines web 2.0 (blogs, myspace, youtube, etc.).
Damián Ruiz
Tot això dintre del context educatiu, fa que tant a l'escola, per fer les classes més dinàmiques, com ara a casa, els educands disposin en qualsevol moment de tots els recursos didàctics que el professor hagi posat a l'abast dels alumnes, com ara vídeos, amb temes que captin la seva atenció, cançons, utilitzant un tipus de música o una altre depenent dels resultats que esperem aconseguir, enllaços a webs didàctiques amb jocs, etc. Aqui teniu un exemple, d'una profesora Mexicana, que utilitza les eines web 2.0 (blogs, myspace, youtube, etc.).
Damián Ruiz
martes, 26 de octubre de 2010
Caceres del Tresor
Tot i que ja la hem comentat anteriorment en l'entrada sobre WebQuest, la cacera del tresor és una recerca guiada en la que l’educand va responent una sèrie de preguntes que el van guiant en la recerca i, finalment, respondre una Gran Pregunta que necessita de la re-elaboració de la informació trobada en la recerca efectuada per a poder contestar-la. Les respostes a les preguntes de guia les proporciona el docent en forma d'enllaç a pàgines Web que contenen la resposta a la pregunta. Es podria dir que és una WebQuest en format petit o més senzill.
En la pràctica d'Habilitats Comunicatives hem elaborat aquesta cacera.
De les diferents caceres del tresor trobades hem escollit, segurament influenciats i preocupats pel clima d'augment de la xenofòbia a tota Europa amb declaracions de polítics i polítiques donant una certa justificació a aquesta xacra, aquesta sobre l'Islam: http://www.xtec.cat/~ncoma4/islam/ISLAM.htm
Dins de l'àmbit escolar, aquesta cacera tindria la funció de donar a conèixer als alumnes una altre cultura diferent, però amb bases morals i ètiques molt similars.
En la pràctica d'Habilitats Comunicatives hem elaborat aquesta cacera.
De les diferents caceres del tresor trobades hem escollit, segurament influenciats i preocupats pel clima d'augment de la xenofòbia a tota Europa amb declaracions de polítics i polítiques donant una certa justificació a aquesta xacra, aquesta sobre l'Islam: http://www.xtec.cat/~ncoma4/islam/ISLAM.htm
Dins de l'àmbit escolar, aquesta cacera tindria la funció de donar a conèixer als alumnes una altre cultura diferent, però amb bases morals i ètiques molt similars.
Facebook és una xarxa social que qualsevol persona major de 13 anys pot tenir com a espai web personal.
Els recursos o les utilitats que té facebook són múltiples: d’entrada tot i ser un espai web, cada persona pot escollir qui vol que vegui el seu contingut, és a dir, a través d’afegir persones com a amistats pots controlar qui veu tot el que escrius o penjes, ja que amb facebook pots compartir enllaços, fotografies i vídeos. És una bona eina per comunicar-te amb les teves amistats, ja sigui fent ús del xat o creant missatges conjunts. A més a més també és una molt bona eina per fer difusió d’esdeveniments, ja que amb facebook pots crear-los i afegir-hi tanta gent com vulguis.
Però facebook no nomès té la funció de ser un lloc social sinò que principalment també és un espai d’entreteniment. Facebook té múltiples aplicacions de jocs, tests...
Peró, la protecció de dades dintre de Facebook, fa Aigües. El grau de privacitat i de protecció que en principi Facebook deixa escollir, tot i posant el nivell màxim de privacitat, té forats.
Quan acceptes participar en jocs i d’altres aplicacions de software dintre de facebook,
has d’acceptar que aquestas aplicacions tinguin accés a les teves dades, etc. D’aquesta forma, les empreses que desenvolupen les aplicacions tenen accés a tota aquesta informació tan valuosa, ja que dintre del perfil de cadascun, depenent del que un vulgui posar, ens trobarem informació com ara direccions de emails, telèfons, direccions, etc. de tots els seus contactes, així com també grups socials als que pertany, gustos musicals, creences religioses, ideologia política, i religiosa, etc.
Tota aquesta informació,pot ser venuda i/o utilitzada per aquestes empreses i/o per a que els seus departaments de márketing treballin sobre segur, tenint informació primària obtinguda directament dels clients potencials.
Aquesta informació obtinguda de milions d’usuaris, te un valor incalculable, peró esta sent obtinguda de forma il·legal.
A més, si et vols donar de baixa, les teves fotos, dades continuen a la xarxa, i fins i tot el teu compte si tornes a donar-te d’alta, et dona la benvinguda, i tens tots els contactes, e informació emmagatzemada intacte, es a dir, no s’esborra res al donar-te de baixa. Aixó fa pensar.
FaceBook és bàsicament per a compartir moments personals amb els associats, però la experiència acumulada per empreses i usuaris en aquesta gran xarxa social, que s’ha anat dividint en diferents sub-xarxes especialitzades, segurament servirà per a fer avançar la WEB cap a l’anomenada versió 3.0. És la gran pionera de les xarxes socials i, per tant, té grans errors, però no cal dir que també a ajudat a desenvolupar la WEB i, sobretot, a demostrar que les connexions entre les persones, per molt distants que es trobin, molt sovint estàn més connectades del que elles es pensen. Duncan Watts, el sociòleg que va elaborar la teoria dels “Six Degrees”, segur que està molt agraït.
Com a exemples de facebook posarem els nostres mateixos.
Nomès posant el nostre nom i i cognom ja es pot accedir al nostre facebook i d’aquesta manera contacatar amb nosalters.
Els recursos o les utilitats que té facebook són múltiples: d’entrada tot i ser un espai web, cada persona pot escollir qui vol que vegui el seu contingut, és a dir, a través d’afegir persones com a amistats pots controlar qui veu tot el que escrius o penjes, ja que amb facebook pots compartir enllaços, fotografies i vídeos. És una bona eina per comunicar-te amb les teves amistats, ja sigui fent ús del xat o creant missatges conjunts. A més a més també és una molt bona eina per fer difusió d’esdeveniments, ja que amb facebook pots crear-los i afegir-hi tanta gent com vulguis.
Però facebook no nomès té la funció de ser un lloc social sinò que principalment també és un espai d’entreteniment. Facebook té múltiples aplicacions de jocs, tests...
Peró, la protecció de dades dintre de Facebook, fa Aigües. El grau de privacitat i de protecció que en principi Facebook deixa escollir, tot i posant el nivell màxim de privacitat, té forats.
Quan acceptes participar en jocs i d’altres aplicacions de software dintre de facebook,
has d’acceptar que aquestas aplicacions tinguin accés a les teves dades, etc. D’aquesta forma, les empreses que desenvolupen les aplicacions tenen accés a tota aquesta informació tan valuosa, ja que dintre del perfil de cadascun, depenent del que un vulgui posar, ens trobarem informació com ara direccions de emails, telèfons, direccions, etc. de tots els seus contactes, així com també grups socials als que pertany, gustos musicals, creences religioses, ideologia política, i religiosa, etc.
Tota aquesta informació,pot ser venuda i/o utilitzada per aquestes empreses i/o per a que els seus departaments de márketing treballin sobre segur, tenint informació primària obtinguda directament dels clients potencials.
Aquesta informació obtinguda de milions d’usuaris, te un valor incalculable, peró esta sent obtinguda de forma il·legal.
A més, si et vols donar de baixa, les teves fotos, dades continuen a la xarxa, i fins i tot el teu compte si tornes a donar-te d’alta, et dona la benvinguda, i tens tots els contactes, e informació emmagatzemada intacte, es a dir, no s’esborra res al donar-te de baixa. Aixó fa pensar.
FaceBook és bàsicament per a compartir moments personals amb els associats, però la experiència acumulada per empreses i usuaris en aquesta gran xarxa social, que s’ha anat dividint en diferents sub-xarxes especialitzades, segurament servirà per a fer avançar la WEB cap a l’anomenada versió 3.0. És la gran pionera de les xarxes socials i, per tant, té grans errors, però no cal dir que també a ajudat a desenvolupar la WEB i, sobretot, a demostrar que les connexions entre les persones, per molt distants que es trobin, molt sovint estàn més connectades del que elles es pensen. Duncan Watts, el sociòleg que va elaborar la teoria dels “Six Degrees”, segur que està molt agraït.
Com a exemples de facebook posarem els nostres mateixos.
Nomès posant el nostre nom i i cognom ja es pot accedir al nostre facebook i d’aquesta manera contacatar amb nosalters.
Suscribirse a:
Comentarios (Atom)